O terceiro capítulo é o coração da monografia.

 No terceiro capítulo nomeado de " Como se define ética na educação" tem como o objetivo principal de dialogar com a prática observada dos professores de uma creche pública e a teoria de Madalena Freire, Gadotti e Paulo Freire, destacando para o leitor que a ética na educação é indispensável para facilitar nossa interação como o outro, reforçando que a escola tem o papel de organizar o processo de aprendizagem dos alunos e, por isso mesmo, ela abre as portas do mundo. O terceiro capítulo na verdade é o coração da monografia onde tenho a liberdade para expressar minhas reflexões perante o tema escolhido.
Esse capítulo foi organizado em duas seções, na primeira, cujo o título é " Escola e Família: na construção da ética", embasada predominantemente na teoria de Madalena Freire, viso ressaltar a importância da família para a construção da ética primária e destaca a escola como o espaço de formalizar os  novos conhecimentos adquiridos pelo educando.

 Na segunda seção desse capítulo intitulado de " A escola tem uma opção política" ajuda o leitor a compreender melhor os objetivos traçados pela escola de gerar através de suas atividades uma mudança de atitude, de pensar, por fim, incentivando que o educando seja o sujeito ativo na sua construção com o mundo.

Ajustar também faz parte do processo!

Durante a construção do meu segundo capítulo antes intitulado de: "Como se define ética na educação", fui obrigada a modificá-lo para atender as exigências dos capítulos, pois o segundo capítulo deve ser recheado com o estudo do método, mostrando a abordagem que escolhi (qualitativa ou quantitativa), caracterizando o ambiente e os sujeitos observados na pesquisa de campo e por último, descrever e justificar os instrumentos utilizados nessa pesquisa.
Após, atender a todas orientações finalmente consegui construir meu segundo capítulo cujo o título é " O olhar para a prática dos professores de educação infantil" tendo o objetivo de mostrar para o leitor a creche que observei e as ações realizadas pelo corpo docente da educação infantil, ressaltando que os professores desse segmento são os responsáveis em abrir as portas do mundo e necessitam construir um olhar diferenciado a fim de acolher as singularidades e pluralidades de cada educando no seu processo de aprendizagem.

Manter a calma é indispensável para organizar os dados.

No primeiro capítulo da minha monografia socializei um pouco da história da educação infantil relacionada com a formação acadêmica dos professores infantis, tendo como meta apresentar o caminhar da educação brasileira. Confesso que fiquei um pouco angustiada ao escrever esse primeiro capítulo, pois percebi que o educador infantil recebia e ainda recebe poucos investimentos específicos para atender com qualidade a educação infantil correspondente a faixa etária de 0 a 5 anos de idade, por esse motivo, a figura do docente infantil era representada por uma figura feminina passiva, cuidadora, amorosa, "natural", sabendo agir pelo bom senso e guiada pelo coração, em suma, a mulher por simplesmente por ser uma mulher e naturalmente mãe, já era considerada apta para exercer a função de educar e cuidar. Por fim, fiquei ainda mais angustiada por não finalizar rápido o capítulo, pois havia coletado muitos dados sobre o assunto e tive dificuladade em organizar os mesmos.
Hoje estou muito feliz, já com o primeiro capítulo finalizado e introduzindo o segundo capítulo entitulado de " Como se define ética na educação".

Organizar é preciso!

Após, coletar tantos dados a fim de rechear minha monografia. Surge uma nova etapa, organizar as informações, os novos conhecimentos e as conclusões construídas sobre as contruibuições da visão ética e política na formação dos docentes infantis que desejam educar para vida.
Assumindo o objetivo de conquistar meu leitor para refletir e modificar seu olhar perante o educador infantil,  rascunhei minha introdução, onde organizo meu trabalho acadêmico em cinco capítulos, duas seções do segundo capítulo, considerações finais e referências bibliográficas e neste exato momento,estou escrevendo (recheando) meu primeiro capítulo.
No primeiro capítulo, entitulado de " A formação acadêmica dos professores infantis: o caminhar da educação brasileira" viso resgatar, ou melhor, revistar a história da formação acadêmica destes profissionais tendo como meta, descobrir sobre o caminhar da educação brasilleira.